科普知识

　　开展天文科普活动的目的，一是普及，二是提高。普及阶段既要数量，又要质量。在一定数量和质量的基础上，才会有好苗子的出现，所以要组建“金字塔”型的学习群体。“金字塔”型学习群体的底座是对天文感兴趣的学生，对他们，可讲解最基本的天文知识，指导他们学习用肉眼观测天象的方法，比如观测太阳的周年运动、月相变化、认识北斗七星以及黄道星座等；中间层是对天文特别感兴趣并能坚持观测的学生，对他们，可讲解天文理论知识，让他们学会认识四季的星座、用望远镜认识和寻找天体、观测八颗行星运行及位置变化；顶层则是天文活动的骨干成员，对他们，则应要求坚持理论学习，观测天象，如观测日全食、记录分析流星雨的情况和太阳黑子活动情况、参加全国天文奥林匹克竞赛等。这种“金字塔”型的学习群体，保证了新鲜的血液，有利于学校天文科普活动的顺利开展。

　　天文知识讲座有难有易，对于小学生，我们选择最简单的目测项目，比如在某小区内，利用一个月时间，每天定点、定时观测月相变化，并将观测到的月相情况做好记录。对于中学生，我们则要求理论知识与实践观测相结合。比如，七年级科学讲到“月相的演变要依次经历新月、娥眉月、上弦月、凸月、满月、凸月、下弦月、娥眉月等一系列变化”时，学生总感到课堂教学中获取的知识太抽象，不易理解。这时，如果要求学生进行实地月相跟踪观测，并及时填注不同日期、不同时间段的月相名称，画出月相简图，最后总结出月相的变化规律，就会牢固地掌握月相的演变规律。而学生在懂得了月相的演变规律后，就会想了解月相可见的时间及其亮面的朝向，教师可适时引导学生总结出10个字的规律：“上上上西西，下下下东东。”这样既接触了自然，又开阔了眼界；既丰富了知识面，又加深了书本知识与实际的联系，使原本抽象难懂的问题，变得形象易懂。